“自然拼读”真有那么神?看完这篇你就懂了!

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  • 来源:墨吧
文丨宝莉爹


家庭英文启蒙讲究的是细水长流,很多妈妈有耐心有毅力,但是实践中仍然感到困惑重重。最近和麻麻们的交流中,她们向我提出了一大堆问题:


问题一:宝莉爹,我陪孩子读英文绘本3年了,但是现在孩子3岁2个月,还是不肯自己读,我要是让他自己读,他就拒绝,甚至跟我生气。这可怎么办?


问题二:我们家孩子5岁了,今年送到培训班学自然拼读,但是每次回家我问他学了什么,他都一头雾水,然后让孩子拼读绘本,也读不出来。是不是没学会?


问题三:我们家孩子4岁半,英文的故事读了一大堆,早就掌握了26个字母的发音,但为啥每次让他读故事,他都不情愿,而且他对发音规则特别不喜欢,有时候,我一教他,他就急眼,拿着已经读熟了的故事读给我听,装作能自己读故事,其实他根本拼读不出来!


这3个妈妈的问题看似不相关,其实都围绕着几个核心问题


* 孩子什么时候可以从亲子共读过渡到自主阅读?
* 自然拼读是不是万能的?
* 学会自然拼读对孩子自主阅读是不是帮助巨大?
* 我们在家庭里面怎么根据孩子的情况因材施教?


首先,宝莉爹讲一个重要观点:自然拼读不能太早学,学会了自然拼读的孩子,也不一定能流畅地独立阅读。这是怎么回事呢?我来给你讲一个发生在宝莉身上的真实故事,也是我自己踩过的“坑”。


一、实践告诉我,不要迷信自然拼读

阅读这件事,真的是坚持会有回报。之前看Rosemary Wells的名作Read to your bunny的时候就很羡慕故事里的兔子妈妈,因为她坚持每天晚上20分钟给孩子读故事,有一天,小兔子终于可以读给她听了。

在坚持了很多个夜晚的reading promise后,有一天晚上,宝莉突然说:爸爸,我给你读个英文故事吧!


老父亲完全不以为意,心想:哎呦,你不过是想读一个我们读过N多遍的故事,不要说故事情节甚至连讲故事的语气你都可以模仿得一点不差,但如果换一个新故事,你肯定做不到,因为你不根本不认识单词嘛!


没想到,她煞有介事地打开一本牛津阅读树的故事,虽然薄薄的一册书文字不多,但她完整地读完,竟然一个词都没有错。老父亲一时窃喜,天啊,我闺女太棒了,她真的不用教就会自己阅读了!


理性分析一番之后,我告诉宝莉妈:这就是老父亲的阅读魔法,因为日夜的陪伴读书,宝莉真的在没有学拼读的情况下积累了很多词汇,而且能够从书上分辨出来。


但是,讽刺的是,因为自然拼读学习法的深入人心,我一直都在找机会教宝莉学习自然拼读,可以因为我有点懒(不想花大量时间研究学习方案),再加上我不喜鸡娃,所以一直没有迈出这一步。


宝莉读给我听的这一本书,是I can read系列pinklicious phonics stories中的一本,本来是我打算用来教宝莉系统地学习拼读规律的书,现在她自己读出来了,我反而不知道是不是该教她拼读规律了。


于是,老父亲想做个试验,又让宝莉读了一个新故事,这一次,她有好几个词没读出来,然后我又安慰自己:没事没事,孩子读得很棒了,自然拼读该教还得教。


在之后的10多天里,我和宝莉通过共读这套拼读读物,把元音字母的长短音都学习了一遍。你会发现,小朋友记忆规则还是很快的,至少比成人快,所以很快,宝莉可以熟读这些书了。


然后,我开始给宝莉选择一些简单的绘本,检测她是否掌握了这些规则,比如牛津阅读树系列。


然后就悲剧了……


本来,她早就会读的love,却读成了lowv……因为她在之前的规则中学会了silent e,并知道o字母应该读长音ou,比如joke, home,所以love这样的词反而会读错。


像love这样的不符合拼读规律的词,在英文中达到50%之多,所以,我才说拼读不是万能的,不要迷信自然拼读 !


想起澳洲著名绘本作家,儿童早期阅读专家Mem Fox说的只读不教的魔法,她说teaching kills all the pleasure,只要读得够多,孩子会在重复的阅读中学会独立阅读,不一定要假以拼读的办法。


当然,不可否认的是,拼读规则至少可以帮助孩子快速对应到一类词的拼读,一旦掌握,是终身受益的。所以,在家里,我坚持两条腿走路,一方面坚持不懈地陪着宝莉亲子共读,另一方面把拼读规则通过故事的形式一点一点渗透给她。


二、到底几岁学拼读才合适?

“宝莉爹,我家孩子两岁半,现在开始学英文,要不要先学自然拼读打好基础啊?”我经常收到这样的疑问,我的回复从来都是:千万不要!太早了啊!


因为自然拼读讲的是一套发音规则,所以不仅要求孩子有基础词汇量作为支撑,还要求孩子有基本的逻辑思维能力,这样学会拼读规则后,才能举一反三。


在英国,letters and sounds的学习差不多从幼儿园中班开始,一直贯穿到key stage 1也就是小学的2年级。英国教育部颁布的Letters and Sounds: Principles and Practice of High Quality Phonics中,明确的规定了小学1、2年级学习字母音及其拼读规律的6个阶段。


所以对应中国小朋友的实际,我认为学习自然拼读的年龄不早于3岁,但是年龄又不是唯一标准,因为小朋友接受英文的快慢不同,而且学习积累的时间也不同。


如果从出生起,爸爸妈妈就陪着孩子唱童谣、讲故事,那么基本上3岁左右,可以开始逐渐引入自然拼读的学习,但第一步其实没有很多培训机构讲的那么复杂,只要孩子开始对字母感兴趣,爸爸妈妈就要开始引导小朋友们关注字母和发音之间的关联了。


所以,很多爸爸妈妈反馈,26个字母歌都会唱了,难道还需要特别学习字母吗?当然了!因为基础的字母发音是拼读学习的第一步,基础打不好,后面的规律都是白费。


开篇讲到的那个妈妈的困惑:为啥孩子学了半天的拼读规律,还是不会拼,很可能是因为孩子连基础的字母发音都没搞清楚,复杂的规则就更记不住了。


三、如何选择适合孩子的拼读读物?

如果给中国的小朋友规划一条学习路线的话,我特别建议的方式同样是从生动有趣的阅读中学习。


根据每个孩子学习阶段的特点和阅读兴趣,选择的阅读材料肯定是不一样的。但有3类拼读读物是值得爸爸妈妈们购入的,咱们分别来说说:


1. 基础类拼读读物,比如学乐的字母盒子,自然拼读故事盒子


这类读物属于最基础的,从没有接触过自然拼读的孩子很容易被复杂的规则吓到,这时候就可以从字母音的短小故事讲起,逐渐过渡到完整的自然拼读规则。


学乐Reading line系列Sound and Letter Kit系列是宝莉爹推荐过好几次的,内容简单、画面童趣,可以说是小朋友开始自然拼读学习的不二之选。

这一套的难度比较低,3岁的小朋友开始学习的话,不会有压力。比如在H字母这一本Happy Hippo里,都是用固定句型描述的,I like my + 一个h字母开始的词,掌握简单句型的同时,可以学会h的发音。

学乐还出品过一套AlphaTales,同样是学习字母在单词中的发音的故事,句子更长、故事也更复杂一些,适合有英文听说基础、但是又想掌握英文发音规律的小朋友,比如幼儿园大班到小学二年级。


2. 拼读规律系统学习读物

如果想选择一套系统的读物,既保留故事的趣味,又能按部就班地学习拼读规则的话,那么牛津阅读树一定是一套不可多得的好书。


在牛津阅读树最早进入中国的那几年,我在一线深入教学研究,发现零基础的小朋友对于牛津树的接受程度很好,几乎零压力。


因为源自家庭的故事,很有生活的带入感,让小朋友们感到亲切、真实,同时可以充分了解英国的家庭文化生活和传统。

家庭版1-3和4-6这两套书除了日常故事外,都配套了phonics stories,让小朋友在和爸爸妈妈的互动中,轻松掌握一些简单的拼读规律,比如学习押韵词——rhymes。


而自然拼读版的牛津阅读树,对于想要完整掌握拼读规律以及积累大量词汇的小朋友来说,就更赞了。


从设计上,遵循了循序渐进的原则——1+阶 — 5阶,可以说是整个自然拼读学习过程中的奠基读物,围绕教学、阅读练习和拓展阅读三个层次对孩子进行系统自然拼读的教学(分别对应自然拼读学习、自然拼读练习和丰富拓展阅读),详细了解,请戳:读完秒懂!牛津阅读树点读版和家庭版,到底有什么区别?


3. 自然拼读兴趣拓展读物


为了巩固学习规则,提升学习兴趣,选择主题和人物多样的拼读故事包也是不错的选择。但是故事包的选择没有一个固定搭配,但是有一个标准是我选择任何拼读故事都要参考的:就是故事是不是足够有意思,读起来是否顺畅,难度是否梯级合理。


为了研究自然拼读读物,我曾在Harper Collins和美国SCHOLASTIC等几个大出版社选书,十几套看下来,发现最受国外孩子欢迎的读物都是设计足够巧妙,不仅情节有吸引力,而且拼读词汇设计不生硬,读起来合辙押韵。


综合比较,我比较推荐学乐出版社的大红狗拼读系列,Harper Collins出品的I can read系列可选的特别多,我们找个机会单写一篇。

如果小朋友的前期听说基础打得牢,也可以让小朋友自己学习拼读的,自己发现规律很有意思,但是难度要选好,免得打击小朋友的自信。


我给宝莉选择的第一套自主学习拼读的读物是一个美国妈妈设计的。Nora Gaydos在美国的幼儿园和小学教了多年的阅读,在家里她也给自己的两个孩子设计一些拼读故事,这些故事让孩子们大呼喜欢,后来她就把这些读物出版了,变成了Now I'm reading program。

实话说,这种阅读材料,比起大品牌的读物的优势就是独家且接地气。举个栗子,比如学习字母o的短音,作者用了这样的情节,句子不断递增:


A fox.
A fox hops.
A fox hops on top.
A fox hops on top of a cot.

小朋友一句一句读下来,很有成就感,还能发现字母o的读音规律。


4. 自然拼读工具包


工具包的概念,是说一些实用的规律读本或者是练习册,可以通过游戏的方式和故事互动的方式来帮助学习自然拼读。


比如,牛津阅读树的闪卡盒子就是一套好玩的互动教具,从字母卡到押韵词卡再到单词卡,孩子可以学习规律,也可以在学会的基础上造句子,玩法多样。

还有一套特别值得推荐的读物系列,是来自学乐的word family tales。这套书的好处是教小朋友学会英文中的很多词族,也就是word family,这些字母组合因为大量存在于英文中,一旦学会,就可以做到举一反三,特别实用。

更加难能可贵的是,这些故事本身充满了幽默元素,小朋友读起来,绝对不会感到枯燥。宝莉常常是读到捧腹大笑,然后再玩找词族规律游戏,也就压力不大了。


关于自然拼读的学习,你还有哪些疑问?欢迎留言哦~

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